Bueno ya sabéis que ando buscando baberos y servilletas para tantas babas que ha generado que mi hija Irene consiga la plaza de residente en pediatría que quería en el Hospital Puerta del Mar. Aunque parezca un poco exagerado, hacia mucho tiempo que no me sentía tan contento y tan orgulloso. Por muchas cosas, el esfuerzo que ha realizado Irene ha tenido su recompensa y hasta el último, último, momento no hemos sabido que obtenía plaza de lo que ella quería.
Pero además, en la familia llevamos una mala racha desde finales de 2011 y ya era hora que vinieran buenas noticias. Como no creo en Dios, lo hago en el equilibrio y esto me lo confirma. No obstante, no voy a escribir un post sobre una cuestión familiar o personal. La voy a aprovechar para exponer algunas reflexiones.
En primer lugar, toda la angustias que hemos pasado desde aquel segundo de Bachillerato de 2011 a hoy me hacen ponerme en el lugar de mis alumnos de segundo bachillerato que ahora les llega la hora de los valientes y la semana trágica. Entiendo la postura de algún sector del profesorado que se angustia porque el alumnado no responde a lo que se espera de ellos, pero comprendo mejor el estrés y el agobio al que sometemos a un alumnado que se está jugando a cara de perro su futuro.
En segundo lugar, este año además de Irene ha obtenido plaza de residente otro alumno del IES Casas Viejas de la misma promoción, José Carlos Moreno Cortes, de urólogo en un hospital de Madrid. Ha obtenido un tres dígitos, que para los que entienden de esto es un más que excelente resultado, una bestialidad. Si a ellos dos le unimos otros alumnos que obtuvieron plaza de médico como Virginia Mateos, Paco Cepero, Maribel Gutiérrez, Cristina Orellana, Loredana González, Rocío Moreno y Ana María García (no sé si se me olvida alguien) tenemos 9 médicos que han estudiado en colegios e institutos públicos de Benalup-Casas Viejas. Además de cinco o seis que la están cursando en la actualidad.
Varias consideraciones a su vez, de ellos siete son mujeres y dos son hombres, prueba evidente de la evolución que ha tenido esta cuestión. Es verdad, que queda camino, pero hemos hecho ya un buen trozo. Antes sólo estudiaban medicina en este pueblo los hombres y de familia rica. Por supuesto que se iban a hacerlo a Cádiz o a otros lugares. Irene se fue en 1º de ESO a Inglaterra a hacer un curso en verano de inglés. Allí coincidió con muchos estudiantes de su edad de la capital y que estudiaban en institutos privados. Cuando les contaba que ella quería ser médica, siempre les decían que eso era imposible en un instituto público y de pueblo. Estos nueve casos demuestran que estaban en un error. Y escribo esto no para los que se equivocaron en su pronóstico, que no van a leer esto, sino para los hoy cursan estudios en el IES Casas Viejas y sepan que si se quiere, se puede. Ya sabéis las palabras conmueven los ejemplos arrastran.
Pero en estos colegios públicos e Instituto público de Benalup-Casas Viejas han estudiado no sólo estos nueve médicos, también algunos profesores de universidad y muchos de medias y primaria. Arquitectos, ingenieros, abogados, periodistas, diplomados y licenciados en empresariales, otros trabajadores relacionados con las ciencias de la salud y un sinfín de carreras universitarias. Muchos de ellos, me consta que segundo bachillerato les costó superarlo especialmente. Irene dice que ha sido uno de los cursos más difíciles de su vida académica (recuerdo que les pedí ayuda emocional a mis compañeras ante la difícil situación de salud en la que yo me encontraba, y me la dieron). Si a eso le unimos que los distintos colegios de infantil y primaria y el Instituto de secundaria han conseguido elevar considerablemente el nivel cultural de la localidad, que el profesorado que pasa por este pueblo marca y queda marcado muy positivamente (Antonio Astorga decía que era el único centro que conocían que los profes se peleaban por ver quien trabaja más), poner el tema de la valoración de la historia y el patrimonio en la escena pública, llevar cinco años con un protagonismo especial de nuestro alumnado en la feria de la ciencia en la calle en Jérez, realizar todos los años muchas actividades celebrando las múltiples esfemérides o ser el comportamiento de nuestros alumnos la envidia de otros institutos en los viajes de estudios, entre otras muchas cosas… tenemos que acordarnos del inspector Antonio Torralba cuando dijo que la creación del IES Casas Viejas (y de los colegios añado yo) es lo más importante que ha pasado en los últimos cincuenta años en la historia de Benalup-Casas Viejas. Está claro que como una vez me dijo mi compañera Isabel Sánchez en este instituto el pueblo manda mucho y en el pueblo es muy importante el IES, añado yo.
Hay una asignatura pendiente. Y es que la mayor parte de la promoción mejor formada de la historia de este pueblo no tiene lugar en él para desarrollar su profesión y tiene que hacerlo en otros lugares de España o del extranjero. Es lo que se denomina efectos colaterales de la España vaciada. Paliar esto, fijar a la gente joven preparada a su tierra, posibilitar que los que quieran puedan ejercer su labor profesional en su entorno podría ser uno de los retos de los políticos locales y tema de debate en esta apasionante campaña electoral que oficialmente empezó ayer.
Pero los que me conocen saben que no voy a terminar este post con esta tesis. Soy de los que pienso que no nos pagan a los profesores para juzgar los conocimientos del alumnado, ya sea vía criterios, estándares o rúbricas de evaluación (creo que la evaluación debe ser un medio no un fin), sino para ayudarles en ese difícil proceso de aprendizaje que tienen a unas edades tan complicadas (18 añitos, fiera, por ejemplo). Agustín Bernal, el anterior director, cuando se despidió nos recordó que lo más importante que teníamos en este centro era el alumnado, que lo cuidáramos debidamente. Estamos en mayo y es un mes muy importante para el futuro de los jóvenes de 17 o 18 años de este pueblo. Se juegan muchas cosas. Hasta ahora nos ha ido bien, a los datos me remito. Parafraseando a San Ignacio de Loyola, pienso que en tiempos de satisfacción, no hay que hacer profunda transformación.
Este post se ha fraguado en el trayecto de Madrid a Benalup-Casas Viejas, cuando regresaba del acto de entrega de plazas de residentes de MIR. Vengo cansado y un tanto farragoso. Le he dicho a mi hija Irene pensando en su próxima incorporación laboral que cuando yo aprobé las oposiciones allá por 1990 la presidenta del tribunal nos dijo a los futuros profesores que tuviéramos en cuenta que íbamos a trabajar a un lugar donde se podía hacer mucho bien. Y en los colegios y en el IES de Benalup-Casas Viejas se ha hecho, es evidente. A los datos me remito. En el 2012 invite a un jamón a mis compañeros por los resultados de mi hija en segundo de bachillerato, por su decisivo papel, este año habrá que hacer algo también, de momento termino el post agradeciéndole su labor a todo el profesorado de la enseñanza pública de Benalup-Casas Viejas. Como compañero, y sobre todo, como padre.
Leia el otro día en eldiario.es que los colegios concertados(enseñanza privada se quiera o no) han duplicado sus ganancias…"Los colegios privados de educación no universitaria, concertados incluidos, han pasado de facturar 6.698 millones de euros en el curso 2004-05 a 12.475 millones en el 2017-18"…. trístemente hemos pasado una época en la que, cada vez, se ha dotado de menos dinero a la enseñanza pública y, se traspasa a la privada con "movimientos" más o menos sutiles. El ejemplo de Casas Viejas indica, a las claras, que la enseñanza Pública, con menos dinero, es equiparable (al menos debería serlo), cuanto menos, a la privada y que, entre la gente "no tan pudiente" existen, al menos, tantos "cerebros" como existen entre la gente que "si que puede (pagar)". El estudiar no debiera ser un problema de dinero. Más claro, el no tener dinero no tendría porqué ser, forzosamente, sinónimo de no poder estudiar. ¿A quienes les interesa que la gente no estudie y por qué? Es una buena pregunta que debemos contestarnos cada cuál.
Es impensable que los docentes avancen mucho con enseñantes no cualificados y, cuando unos avanzan es porque todos se lo "curran" …. unos y otros seguir currando que lo hacéis de maravilla (véanse los resultados) y no levantéis el pié del acelerador, porque levantarlo es malo y, como poco, mantener la velocidad. Enhorabuena.